Zusammenfassung und Perspektiven

Zusammenfassung

Die vorliegende Arbeit hatte sich zum Ziel gesetzt, vor dem Hintergrund vielfältiger Wandlungsprozesse, neuer Herausforderungen und gesteigerter Erwartungen an professionelle Erziehung einen Beitrag zur empirischen Durchleuchtung des Kindertagesstättenbereichs zu leisten. Dabei sollte der Fokus auf der Person der Erzieherin selbst liegen. Ausgangspunkt der Untersuchung war das Sichten von empirischen Arbeiten, die sich in den vergangenen zehn Jahren mit der allgemeinen Situation von Fachkräften im Erzieherberuf, speziell in Kindergartengruppen beschäftigt haben. Die Betroffenen beklagen dabei immer wieder Ähnliches: Besonders häufig werden Unzufriedenheit mit der Größe der Gruppen und Schwierigkeiten im Zusammenhang mit der Elternarbeit geäußert. Vielfach wird die Unterstützung von seiten des Trägers als unzureichend empfunden. Öfter werden Verhaltensauffälligkeiten als Problem benannt. Kritik gilt weiter dem öffentlichen Ansehen des Berufs, der Ausstattung der Einrichtungen, der Bezahlung und den Aufstiegsmöglichkeiten. Die Ausbildung wird von den Befragten am häufigsten mit mittleren Bewertungen versehen.