Zusammenfassung
Angesichts der allgemein geforderten Lernorientierung des Managements stellt sich nun die Frage, ob und wenn ja, in welcher Form das im Rahmen des entwickelten Prozeßdesign des dynamischen Kommunikationsmanagements auch verallgemeinert und auf die generelle Managementproblematik angewendet werden kann.
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Literatur
Bleicher (1989), S. 25
Vgl. hierzu Hopfenbeck (1998), S. 502ff. und Steinmann/Schreyögg (1997), S. 463ff. Siehe zum Thema organisationales Lernen weiterführend auch Kapitel IV., Punkt 2.
Vgl. hierzu Sattelberger (1993), S. 17
Vgl. Bleicher (1995), S. 390ff.
Vgl. Steinmann/Schreyögg (1997), S. 463
Entsprechend der individuellen Lerntheorien können diese auch als single loop, double loop und deutero learning bezeichnet werden. Siehe hierzu weiterf. die Ausführungen im Kapitel IV. „Theoretische Grundlagen des Lernens“
Vgl. zum Prozeßdesign insbes. die Ausführungen in Kapitel IV., Punkt 4. „Ansatzpunkte für das dynamische Kommunikationsmanagement“ und weiterf. im Hinblick auf die lernende Organisation auch Bergmann/Pradel/Meurer (1999b), S. 40ff. und Bergmann/Pradel (1999), S. 749ff.
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Pradel, M. (2001). Ausblick: Ansatzpunkte für den Aufbau einer lernenden Organisation. In: Dynamisches Kommunikationsmanagement. Gabler Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09820-1_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09820-1_8
Publisher Name: Gabler Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-409-11746-3
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