Zusammenfassung
„Das selbstgesteuerte Lernen“, so Jürgen Graf in der Zeitschrift „Manager-Seminare“, „ist deshalb so populär, weil sich jeder mit Vehemenz auf eine Seite beruft, ohne die andere zur Kenntnis zu nehmen. Wer bestimmt beim selbstgesteuerten Lernen die Lernziele? Und wer übernimmt dafür die Verantwortung? In der Theorie liest sich das so: ‚Der Mitarbeiter ist Selbstentwickler, der Vorgesetzte Coach, die Bildungsabteilung berät, die Unternehmensleitung sorgt für ein entsprechendes Umfeld‘.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Baitsch, Chr. (1996): Wer lernt denn da? Bemerkungen zum Subjekt des Lernens. In: H. Geißler (Hg.): Arbeit, Lernen und Organisation. Ein Handbuch. Weinheim: Beltz
Deitering, Fr. G. (1996): Humanistische Bildungskonzepte und selbstgesteuertes Lernen. In: S. Greif & H.-J. Kurtz (Hg.): Handbuch Selbstorganisierten Lernens. Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie
Fischer, P. (1996): Ein Blick in die Zukunft. Unternehmen im Cyberspace. Süddeutsche Zeitung 1996 (Nr. 296), S. V, 1/9)
Graf, J. (1998): Kommentar. ManagerSeminare; 31, S. 5
Graf, J. (1998): Die neue Lust am Lernen. ManagerSeminare; S. 85–91
Greif, S. (1996): Selbstorganisationstheorien. In: S. Greif & H.-J. Kurtz (Hg.): Handbuch Selbstorganisierten Lernens. Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie
Greif, S. & Kurtz, H.-J. (1996): Selbstorganisation, Selbstbestimmung und Kultur. In: S. Greif & H.-J. Kurtz (Hg.): Handbuch Selbstorganisierten Lernens. Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie
Sattelberger, Th (o.J.): Thesen zu Human Ressourcen in virtueller werdenden Organisationen. Manuskript-Druck
Stiefel, R. (1993): Historische Entwicklung der Weiterbildung von Führungskräften: PE-Werkstatt 1993. Andemach: Kommunikations-Kolleg
Straka, G.A. (1996): Selbstgesteuertes Lernen — Vom „Key-West-Konzept“ zum Modell motivierten selbstgesteuerten Lernens”. In: H. Geißler (Hg.): Arbeit, Leben und Organisation. Weinheim: Beltz
Wittwer, W. (1996): Als Wanderarbeiter im Cyberspace. Berufliche Bildung auf der Suche nach einer neuen Identität. In: W. Wittwer (Hg.): Von der Meisterschaft zur Bildungswanderschaft. Berufliche Bildung auf dem Weg in das Jahr 2000. Bielefeld: W. Bertelsmann
Wittwer, W. (1997): Lernende Organisation — Auf der Suche nach einem Konzept. In: U. Witthaus & W. Wittwer (Hg.): Vision einer Lernenden Organisation. Bielefeld: W. Bertelsmann
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 1999 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Wittwer, W. (1999). Selbstorganisiertes Lernen in der Weiterbildung — Optionen für die Implementierung einer Lernkultur lebenslangen Lernens. In: Schelten, A., Sloane, P.F.E., Straka, G.A. (eds) Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung. Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09368-8_16
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09368-8_16
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8100-2316-2
Online ISBN: 978-3-663-09368-8
eBook Packages: Springer Book Archive