Zusammenfassung
Ziel der vorliegenden Arbeit war es, die Relevanz geschlechtsspezifischer Aspekte in der politischen Bildung zu untersuchen. Diskutiert wurde zum einen, ob sich eine gesellschaftliche Relevanz einer gezielten Mädchen- und Frauenförderung aufzeigen lässt. Zum anderen wurde am Beispiel des Sozialkundeunterrichts der gymnasialen Mittelstufe in Bayern nach der Existenz geschlechtsspezifischer Bedürfnisse in der politischen Bildung und nach geschlechtsspezifischen Auswirkungen politischer Bildung gefragt.
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Boeser, C. (2002). Schluss. In: „Bei Sozialkunde denke ich nur an dieses Trockene …“. Augsburger Reihe zur Geschlechterforschung, vol 2. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-09186-8_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-09186-8_5
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