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Leistungsmessung und Leistungsbewertung im Chemieunterricht

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Fachdidaktische Grundlagen des Chemieunterrichts

  • 185 Accesses

Zusammenfassung

Chemieunterricht führt zu einem Ergebnis; aus verschiedenen Gründen ist es erforderlich, dieses möglichst gut zu kennen (vgl. J. H. Gray in [32]):

  • Die Schüler sollen wissen, was sie wissen.

  • Der Lehrer muß Schwächen seiner Schüler und seines Unterrichts erkennen, damit er rechtzeitig darauf reagieren kann.

  • Der Lehrer braucht eine verläßliche Grundlage, nach der er seinen Schülern Empfehlungen zum Besuch weiterführender Bildungseinrichtungen oder für eine Berufsausbildung geben kann.

  • Der Lehrer muß am Ende eines jeden Schulhalbjahres die Schülerleistungen in einer Zeugnisnote festlegen.

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  1. Dortmund, Deutschland

    Hans-Jürgen Schmidt

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  1. Hans-Jürgen Schmidt
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© 1981 Friedr. Vieweg & Sohn Verlagsgesellschaft mbH Braunschweig

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Schmidt, HJ. (1981). Leistungsmessung und Leistungsbewertung im Chemieunterricht. In: Fachdidaktische Grundlagen des Chemieunterrichts. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-06823-5_6

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-06823-5_6

  • Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-528-08461-5

  • Online ISBN: 978-3-663-06823-5

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