Zur Frage der Stoffauswahl

Zusammenfassung

Die vorangehenden Ausführungen könnten manchmal den Eindruck erwecken, als käme dem Stoff der Physik nur eine höchst sekundäre Bedeutung zu, als sei er sozusagen nur das Mittel, um Funktions- und Bildungsziele zu verwirklichen, als seien Erlernen und Wissen höchst nebensächliche und manchmal auch lästige Begleiterscheinungen für den Erwerb „höherer Bildung“. Es ist deshalb wichtig, hervorzuheben, daß Kenntnisse und Erkenntnisse durchaus nicht zweitrangig sind, sondern daß auch der Erwerb soliden Wissens ein Bildungsziel ist.