Zusammenfassung
Die fokussierte Auswertung, die auf dem Analyseinstrument nach Daniel und Gagnon beruht (vgl. Kap. 10), legt insbesondere dar, welcher Stufe des Abstrakten die kindlichen Äußerungen nach Einsatz eines Kürzesttexts zuzuordnen sind. Einen detaillierten Einblick in das tatsächliche Unterrichtsgeschehen liefert diese Auswertung allerdings nicht: Was genau in den Lerngruppen nach Einsatz eines Kürzesttexts geschieht, bildet die fokussierte Auswertung unzureichend ab. Denn durch die Fokussierung auf die Stufen des Abstrakten gehen bedeutsame Informationen verloren, die durch das Analyseinstrument nicht erfasst werden.
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Möller, E.F. (2024). Offene Auswertung: Was geschieht…. In: Ins Philosophieren finden mit Kürzesttexten. Philosophische Bildung in Schule und Hochschule. J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67979-1_11
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