Zusammenfassung
„Jugendliche lesen keine Bücher, sondern sind auf ihrem Smart- oder iPhone von TikTok oder Instagram gebannt, schauen lieber Filme bzw. Serien auf Netflix oder spielen lieber an der Konsole.“ So oder so ähnlich lauten kulturkritische und -pessimistische Paradigmen, die das Lesen von Büchern mit dem Konsum anderer Medien auf negative Weise kontrastieren. Ob man ein:e Anhänger:in der Verdrängungshypothese, der zufolge das Lesen von Büchern zunehmend durch die mediale Konkurrenz an Bedeutung verliert, oder der Ergänzungshypothese ist, laut der das Lesen durch andere Mediennutzungsformen erweitert und nicht ersetzt wird (vgl. Frederking/ Krommer/Maiwald 2018: 91): Der Traum vom medienfreien Kind ist schon lange ausgeträumt.
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Rouget, T. (2024). Jugendliche literarische Sozialisation durch Medien. Von TikTok, Instagram und YouTube zum Buch. In: Carl, MO., Jörgens, M., Schulze, T. (eds) Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen. J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67816-9_7
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Publisher Name: J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg
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