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Leseraum online – digital gestützte Leseförderung

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Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen

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Zusammenfassung

„Kinder und Jugendliche wachsen in einer medial geprägten Lebenswelt auf. Um am Leben in einer digitalen Gesellschaft teilzunehmen und diese aktiv mitzugestalten, ist der Erwerb von Lesekompetenz eine grundlegende Voraussetzung“ (Stiftung Digitale Chancen 2007: 2).

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Author information

Authors and Affiliations

  1. TU Chemnitz, Chemnitz, Germany

    Laura Hüser

  2. TU Chemnitz, Chemnitz, Germany

    Edita Rehberg

  3. Pädagogische Hochschule Graubünden, Chur, Switzerland

    Jutta Dämmer

  4. Technische Universität Chemnitz Zentrum für Lehrerbildung, Chemnitz, Germany

    Michael Krelle

Authors
  1. Laura Hüser
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  2. Edita Rehberg
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  3. Jutta Dämmer
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  4. Michael Krelle
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Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Germanistik, Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg, Oldenburg, Deutschland

    Mark-Oliver Carl

  2. Institut für Deutsche Literatur und ihre Didaktik, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt a.M., Deutschland

    Moritz Jörgens

  3. Institut für Deutsche Literatur und ihre Didaktik, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt a.M., Deutschland

    Tina Schulze

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© 2024 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Teil von Springer Nature

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Hüser, L., Rehberg, E., Dämmer, J., Krelle, M. (2024). Leseraum online – digital gestützte Leseförderung. In: Carl, MO., Jörgens, M., Schulze, T. (eds) Literarische Texte lesen – Texte literarisch lesen. J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67816-9_10

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-67816-9_10

  • Published:

  • Publisher Name: J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-67815-2

  • Online ISBN: 978-3-662-67816-9

  • eBook Packages: J.B. Metzler Humanities (German Language)

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