Zusammenfassung
Um Change Agents für eine Nachhaltigkeitstransformation auszubilden, benötigt es transformative Lernsettings, die auf die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen ausgerichtet sind. Dieser Beitrag arbeitet die Bedeutung von Gemeinschaften transformativer Lernpraxis für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für eine Nachhaltige Entwicklung heraus. Anhand des an der Hochschule für Nachhaltige Entwicklung angebotenen Weiterbildungsstudiengangs „Strategisches Nachhaltigkeitsmanagement“ wird gezeigt, wie sich Praxisgemeinschaften transformativen Lernens bilden und einen sozialen Kontext bilden, in denen im Austausch mit anderen Schlüsselkompetenzen erworben, erweitert und gestärkt werden. Zuletzt wird der Begriff des Transformationsökosystems eingeführt, um ein über den einzelnen Weiterbildungsstudiengang hinausgehendes Milieu zu beschreiben, das das Potenzial hat, Nachhaltigkeit gesellschaftlich zu verankern, die darin agierenden institutionellen Akteure zu transformieren und Change Agents über ihre Zeit als Studierende hinaus zu stärken.
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Strauß, A. (2024). Ein Transformationsökosystem für Change Agents: die Bedeutung transformativer Praxisgemeinschaften für die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen für nachhaltige Entwicklung. In: Leal Filho, W. (eds) Lernziele und Kompetenzen im Bereich Nachhaltigkeit. Theorie und Praxis der Nachhaltigkeit. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67740-7_18
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