Zusammenfassung
Im Folgenden werden nun die Studienteilnehmer*innen sowie ihre Lerngruppe und die verwendeten EtR-Materialien vorgestellt, bevor die einzelnen Komponenten der Datenerhebung sowie -auswertung nach Erhebungsmethode und Relevanz für das vorliegende Forschungsvorhaben transparent gemacht werden.
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Notes
- 1.
Dass sich mögliche Zusammenhänge ergeben zwischen den Herkunftsländern und fluchtbedingten Schulunterbrechungen, kann nicht ausgeschlossen werden. Dennoch stellt der hier gewählte Ansatz einen differenzierteren dar als die ausschließliche Betrachtung der Herkunftsländer.
- 2.
Das Komplementärprinzip besagt, dass nicht nur eine gegenseitige Validierung der verschiedenen Datentypen erreicht, sondern vielmehr das Wissen über den Forschungsgegenstand durch die Multiperspektivität erweitert werden soll (Flick 2017: 311).
- 3.
Eine vertrauliche Gesprächsatmosphäre stellt die Grundlage für ein gelingendes Interview dar (Przyborski 2010: 101).
- 4.
Die Analyseeinheiten fallen in diesem Fall mit den Auswahleinheiten (Kuckartz 2018: 30) zusammen.
- 5.
Dies ergab sich v. a. aus theoretischen Konstrukten, die bereits in mehrere Subkategorien unterteilt sind und denen jeweils verschiedene Ausprägungen auf Sub-Subkategorielevel zugeteilt wurden, wie z. B. bei der Kategorie: „Anregungspotential (Berlyne)“ – Subkategorie: „Komplexität“ – Sub-Subkategorie „passend“ bzw. „unpassend“ (s. Anhang 8).
- 6.
Zu den Einschränkungen bzgl. der Durchführung des Kompetenztests s. Abschnitt 11.2.
- 7.
Andere alternative Testformate sind z. B. die „Einstufungstests“ von Klett (2017) sowie die „Online-Diagnose“ von Cornelsen (2019).
- 8.
So wird z. B. ein Foto mit einem Hinweisschild auf Englisch in einem U-Bahn-Schacht dargeboten mit der Aufgabenstellung: „Where could you find this sign? – „a) underground b) museum c) park)“ (Kyas 2018: 1).
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8.1 Elektronisches Zusatzmaterial
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Quast, M. (2023). Datenerhebung und -analyse. In: Easy-to-Read als Differenzierungsinstrument für neu zugewanderte Schüler*innen im Englischunterricht. Literatur-, Kultur- und Sprachvermittlung: LiKuS. J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-67319-5_8
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Publisher Name: J.B. Metzler, Berlin, Heidelberg
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Online ISBN: 978-3-662-67319-5
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