Zusammenfassung
Migration wird oft als problembehaftetes Phänomen beschrieben, das außerhalb der Gesellschaft zu stehen scheint. Dem liegt ein veraltetes Verständnis von Nationalgesellschaften und Kulturen als geschlossenen Containerräumen und Sesshaftigkeit als gesellschaftlicher Norm zugrunde. Eine solche Perspektive verstärkt rassistische Ausschlussmechanismen und soziale Ungleichheiten. Wir schlagen in diesem Kapitel vor, einen neuen, anderen Blick auf Migration zu entwickeln, der eine bessere Grundlage für transformativ-emanzipatorische Bildungsprozesse in der Geographie bietet. Dafür greifen wir auf neuere Ansätze der Migrationsforschung zurück, die Migration als konstitutives Element von Gesellschaft denken.
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Blank, M., de Matos, C.G. (2023). Migration. In: Nöthen, E., Schreiber, V. (eds) Transformative Geographische Bildung. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66482-7_9
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