Zusammenfassung
Das „Jahrhundert der Metropolen“ (OECD, 2015) ist zugleich geprägt von fortschreitender Digitalisierung und einem zunehmend deutlicher zutage tretenden Klimawandel, aus dem immer lautere Rufe nach nachhaltigen Städten und einer sozialökologischen Transformation unserer Lebensweise resultieren. Die in diesem Spannungsfeld liegende Transformation von Städten ist eine sehr bedeutsame und komplexe Herausforderung von Gegenwart und Zukunft, deren Entwicklungsperspektiven auch im Geographieunterricht einen zentralen Stellenwert einnehmen.
Wie aber analysieren Geograph*innen diese Zukunftsfrage? Im Beitrag wird der Ansatz der geographischen Basiskonzepte vorgestellt, der einen fachlichen Zugriff auf die unterschiedlichen Lerngegenstände des Fachs ermöglicht. Auf diese Weise kann die Komplexität von Themen wie die Transformation von Städten angemessen analysiert und geographisches Denken gefördert werden.
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Literatur
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Fögele, J., Mehren, R. (2023). Geographische Basiskonzepte. In: Gryl, I., Lehner, M., Fleischhauer, T., Hoffmann, K.W. (eds) Geographiedidaktik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65720-1_4
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