Zusammenfassung
Ästhetische Erfahrungen können sich in unterschiedlichen, durch Raum und Zeit bestimmten Situationen ereignen: beim Beobachten eines Sonnenuntergangs am Meer oder beim Durchradeln eines Waldstücks ebenso wie beim Fahren mit der U-Bahn durch eine städtische Agglomeration oder beim Skaten auf einem öffentlichen Platz. Der im Beitrag entwickelte Unterrichtsbaustein eröffnet aus Perspektive der Ästhetischen Bildung und durch die Einbindung von „mobile methods“, eine Auseinandersetzung mit der Bedeutung individuellen (ästhetischen) Mobilitätserlebens für die Wahl eines nachhaltigen Mobilitätsstils.
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Nöthen, E., Klinger, T. (2023). Nachhaltig mobil in der Freizeit?. In: Gryl, I., Lehner, M., Fleischhauer, T., Hoffmann, K.W. (eds) Geographiedidaktik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65720-1_16
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