Zusammenfassung
Im Zentrum dieses Beitrags steht die Förderung von Lehramtsstudierenden in Kompetenzbereichen, die für den Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht wesentlich sind. Auf der Basis einer Zusammenstellung bedeutsamer Kompetenzen sowie grundlegender Begriffe wird ein Studienmodul zum Einsatz von Mathematikwerkzeugen aus dem Aachener Lehramtsmaster vorgestellt. Neben der Präsenzübung liegt ein Fokus auf der praxisorientierten Prüfungsleistung, zu deren Bestandteilen die Teilnahme an einem Peer-Review-Verfahren gehört. Anhand der studentischen Produkte wird eine Einschätzung in Bezug auf die Kompetenzzuwächse der Studierenden vorgenommen.
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Titz, M., Heitzer, J. (2022). Digitale Mathematikwerkzeuge in der Lehramtsausbildung – Ein Mastermodul zur Stärkung der Werkzeug- und Beurteilungskompetenz. In: Isaev, V., Eichler, A., Loose, F. (eds) Professionsorientierte Fachwissenschaft. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-63948-1_11
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