Zusammenfassung
Bruchrechnung ist im Mathematikunterricht schon immer ein Ärgernis gewesen – und ist es oft auch heute noch. Aber „Bruchrechnung“ erschöpft sich nicht etwa nur im „kompetenten“ Beherrschen der sog. „Bruchrechenregeln“ – denn diese kann man durchaus „erfolgreich“ einüben und praktizieren, ohne zu „wissen“ bzw. zu „verstehen“, was ein Bruch denn „eigentlich“ ist.
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Hischer, H. (2021). Bruch und Bruchentwicklung. In: Grundlegende Begriffe der Mathematik: Entstehung und Entwicklung. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-62233-9_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-62233-9_7
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Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
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Online ISBN: 978-3-662-62233-9
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