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Emotionale Kompetenz

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Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter

Part of the book series: Psychotherapie: Praxis ((ÜSÜR))

Zusammenfassung

Emotionale Kompetenz umfasst Fähigkeiten zum Wahrnehmen und Verstehen von eigenen und fremden Emotionen sowie deren willentliche Regulation, wenn ihr spontaner Ausdruck übergeordneten Motiven und Werten der Person zuwiderläuft. Das Konzept wird in den Kontext von Emotionen sowie verwandten Kompetenzkonzepten eingeordnet. Es werden vier ausgewählte und erfolgreich evaluierte, primärpräventive Programme zur Förderung emotionaler Kompetenz von Vorschulkindern (BIKO-Gefühlekiste), Grundschulkindern (Emotionsregulationstraining für Kinder im Grundschulalter; Mich und Dich verstehen) und von jungen Sekundarstufenschülern (Emotionstraining in der Schule) vorgestellt und ein Überblick über weitere deutschsprachige Programme gegeben sowie ein kritisches Fazit gezogen.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Münster, Deutschland

    Manfred Holodynski

  2. Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaft, Abteilung für Psychologie, Universität Bielefeld, Bielefeld, Deutschland

    Jana-Elisa Rüth

Authors
  1. Manfred Holodynski
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  2. Jana-Elisa Rüth
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Corresponding author

Correspondence to Manfred Holodynski .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Entwicklungspsychologie und Entwicklungspsychopathologie, Universität Bielefeld, Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaften, Bielefeld, Germany

    Arnold Lohaus

  2. Fachbereich Sozialwesen, Fachhochschule Münster, Münster, Germany

    Holger Domsch

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Holodynski, M., Rüth, JE. (2021). Emotionale Kompetenz. In: Lohaus, A., Domsch, H. (eds) Psychologische Förder- und Interventionsprogramme für das Kindes- und Jugendalter. Psychotherapie: Praxis. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-61160-9_15

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-61160-9_15

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  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-61159-3

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