Zusammenfassung
Experimente sind eine grundlegende Erkenntnisquelle für den Physikunterricht. Sie sind ein zentrales Element naturwissenschaftlichen Arbeitens. Damit sind sie per se auch schon ein Lerninhalt. Aus didaktischer Sicht haben sie aber noch weitere Funktionen im Lehr-Lern-Prozess.
Nach einer Klärung des begrifflichen Rahmens werden funktionelle Aspekte von Demonstrationsexperimenten betrachtet. Klassifikationen helfen dann, die unterschiedlichen Formen zu ordnen und verweisen auch auf verschiedene Anforderungen an Lehrende und Lernende. Danach folgt ein Abschnitt mit Hinweisen für die Unterrichtspraxis, die sich aus verschiedenen Perspektiven ableiten lassen. Ein eigenes Teilkapitel behandelt Schülerexperimente, bevor auf das Experimentieren mit digitalen Medien eingegangen wird.
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Girwidz, R. (2020). Experimente im Physikunterricht. In: Kircher, E., Girwidz, R., Fischer, H. (eds) Physikdidaktik | Grundlagen. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59490-2_7
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Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
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