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Perspektive Sportunterricht und Schule

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Sportpsychologie

Part of the book series: Basiswissen Psychologie ((BASPSY))

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Zusammenfassung

Sportpsychologisches Wissen spielt auch im Kontext von Sportunterricht eine Rolle. Wir stellen drei ausgewählte sportpsychologische Faktoren vor, denen im Sportunterricht eine zentrale Bedeutung zukommt: Motivation, Attribution und Selbstkonzept. Danach gehen wir vertiefend auf die Frage ein, wie man beim Bewegungslernen effektiv mit Instruktionen und Rückmeldungen unterstützen kann und sollte.

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Notes

  1. 1.

    Manche Passagen in diesem Abschnitt sind eng an den Text der Erstauflage dieses Buches angelehnt. Das betonen wir hier deshalb, weil am Buchkapitel ‚Bewegungen und Informationsverarbeitung‘ dieser ersten Buchauflage als Fachleute Yvonne Steggemann und Matthias Weigelt mitgeschrieben haben. Dafür sei hier noch einmal herzlich gedankt!

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Authors and Affiliations

  1. Sportpsychologie, Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland

    Ralf Brand

  2. Institut für Sport und Sportwissenschaft, Universität Heidelberg, Heidelberg, Deutschland

    Geoffrey Schweizer

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Brand, R., Schweizer, G. (2019). Perspektive Sportunterricht und Schule. In: Sportpsychologie. Basiswissen Psychologie. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-59082-9_10

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  • Publisher Name: Springer, Berlin, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-662-59081-2

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