Zusammenfassung
Das Beweisen ist eine für die Mathematik typische Tätigkeit. Traditionell spielt es im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I eine wichtige Rolle. Allerdings können nicht einfach in der Fachwissenschaft praktizierte (und dort angemessene) Vorgehensweisen für den Unterricht kopiert werden. Vielmehr gilt es, eigenständige und für Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I sinnvolle Formen zu finden. Deshalb gewinnt in den letzten Jahren auch das Argumentieren an Bedeutung, nicht zuletzt aufgrund der Bildungsstandards, die „mathematisch argumentieren“ als eine allgemeine mathematische Kompetenz einordnen.
Das Kapitel charakterisiert die Rolle des Beweisens in der Fachwissenschaft Mathematik und zieht daraus Konsequenzen für den Mathematikunterricht, es rezipiert empirische Befunde zum Beweisen und Argumentieren im Geometrieunterricht und zeigt adäquate Formen des Beweisens und Argumentierens für den Geometrieunterricht der Sekundarstufe I auf.
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Wittmann, G. (2018). Beweisen und Argumentieren. In: Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-56217-8_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
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