Zusammenfassung
Das Problemfeld „medizinische Ausbildung“ ist geprägt durch die Diskrepanz einer theoretisch vorklinischen und einer praxisorientiert klinischen Ausbildungsphase. Die Lerninhalte sind im Sinne des Aufbaus reflektierter Erfahrungen [1] nahezu unverbunden. Informatik verstanden als kooperative Problemlösewissenschaft kann hier einen spezifischen Beitrag zur Verbesserung der Situation leisten. Veranschaulichungstechniken, wie interaktives Multimedia und Virtuelle Realität, sind geeignet, theoretische und praktische Elemente medizinischer Expertise fallbezogen erfahrbar zu machen.
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Literatur
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Grunst, G., Fox, T., Quast, KJ., Redel, D.A. (1995). Szenische Enablingsysteme - Trainingsumgebungen in der Echokardiographie. In: Glowalla, U., Engelmann, E., de Kemp, A., Rossbach, G., Schoop, E. (eds) Deutscher Multimedia Kongreß ’95. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-21776-4_28
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