Zusammenfassung
Wer als Fachwissenschaftler über ein Jahrzehnt als Anwender und Entwickler mit neuen Medien gearbeitet, dabei den Kontrast zwischen der permanenten Ausrufung der technologischen Bildungsrevolution und den nur schleichenden Veränderungen an der Basis des Lehr- und Lernalltags erlebt hat, kann nicht umhin, seinen Enthusiasmus in skeptische Geduld zu fassen: Es handelt sich hier offensichtlich mehr um eine Evolution als Revolution. Die folgende Bilanz beruht auf Erfahrungen im medizinischen Grundlagenfach Physiologie, trifft jedoch sicher auf weitere Bereiche zu.
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© 1992 Springer-Verlag Berlin Heidelberg
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Wiemer, W. (1992). Multimedia — Die zukünftigen neuen Informationssysteme in Lehre und Studium. In: Dette, K., Haupt, D., Polze, C. (eds) Multimedia und Computeranwendungen in der Lehre. Reihe Mikrocomputer-Forum für Bildung und Wissenschaft, vol 5. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-00998-7_6
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