Zusammenfassung
In der vorliegenden Arbeit wurde mittels eines mixed-method-Designs kritisch untersucht, inwiefern das im Rahmen des Dissertationsprojekts entwickelte Programm der außerschulischen Demokratiebildung einen Beitrag zur Förderung politisch-demokratischer Einstellungen und Überzeugungen von Jugendlichen geleistet hat. In diesem Prozess wurde erstmals die Wirksamkeit eines außerunterrichtlichen demokratiebildenden Formats nach dem Vorbild naturwissenschaftlicher Schülerlabore auf empirischer Grundlage beforscht.
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Horstmann, O.H. (2024). Fazit und Ausblick. In: Die Demokratie und Ich. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-44644-4_10
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