Zusammenfassung
Zum Abschluss der Forschungsarbeit wird auf die langjährigen Bemühungen auf europäischer und nationaler Ebene hingewiesen, um die Gleichstellung der Geschlechter zu erreichen. Ein Blick auf die zukünftigen Entwicklungen uaf dem Arbeitsmarkt zeigt, dass die vermehrte Integration von Technologie in verschiedene Berufsfelder dazu führen wird, dass traditionelle Berufe sich wandeln oder neue entstehen. Dies erfordert eine verstärkte Integration fachlichen Wissens in ein breites Spektrum überfachlicher Qualifikationen sowie die Entwicklung komplexerer, teils hybrider Berufsprofile. Es wird erwartet, dass berufsübergreifende Kompetenzen in Zukunft an Bedeutung gewinnen, insbesondere solche, die es ermöglichen, sich schnell an Veränderungen anzupassen. Dies erfordert eine Anpassung der Bildungssysteme hin zu flexibleren und bedarfsgerechten Bildungsangeboten, die parallel zum Berufsleben stattfinden und selbstgesteuert sind. Die Vermittlung berufsspezifischer Inhalte in der Berufsorientierung könnte in Verbindung mit einer gendersensiblen Ausrichtung dazu beitragen, stereotype Berufswahlentscheidungen aufzulösen und der Hybridisierung von Geschlecht gerecht zu werden.
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Notes
- 1.
Vgl. Strategien der Gleichstellung der Bundesregierung und 2. Gleichstellungsbericht.
- 2.
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (2016): https://www.bmfsfj.de/resource/blob/114006/738fd7b84c664e8747c8719a163aa7d9/3--atlas-zurgleichstellung-von-frauen-und-maennern-in-deutschland-deutsch-data.pdf, zuletzt geprüft am 20.11.2023.
- 3.
Statistisches Bundesamt (2021): https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2020/12/PD20_484_621.html, zuletz geprüft am 20.11.2023.
- 4.
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend: https://www.bmfsfj.de/resource/blob/122398/87c1b52c4e84d5e2e5c3bdfd6c16291a/zweiter-gleichstellungsbericht-der-bundesregierung-eine-zusammenfassung-data.pdf, zuletzt geprüft am 15.11.2023.
- 5.
BayEUG Art.2
- 6.
Vgl. hierzu die Tabellen zu den TOP 10 Ausbildungsberufen in Abschnitt 2.1.
- 7.
BayEUG Art. 2
- 8.
Diese anderen Studienfächer waren in der Befragung die Kultur- und Sprachwissenschaften und Sozial- bzw. Diplompädagogik.
- 9.
Am Ende der Forschungsarbeit wird die Genderkompetenz für die zukünftigen Entwicklungen der Berufsorientierung als vorhanden vorausgesetzt.
- 10.
Von Seiten der Digitalwirtschaft wird Deutschland in Bezug auf die zeitgemäße Entwicklung benötigter Berufe jedoch kein gutes Zeugnis ausgestellt; vielmehr wird bemängelt, es gebe keine eigenständigen digitalen Berufsbilder, was die Zukunftsfähigkeit des Innovationsstandortes Deutschland gefährde (https://www.bitkom.org/sites/default/files/2021-03/210318_pp_erfolgreiche-digitalisierung-braucht-eigenstandige-berufsbilder.pdf, zuletzt geprüft am 20.11.2023).
- 11.
UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: https://en.unesco.org/futuresliteracy/about, zuletzt geprüft am 20.11.2023.
- 12.
Körberstiftung/ Zukunftsbauer Institut GmbH (19/20): https://www.diezukunftsbauer.com/downloads/ZB_Koerber_Abschlussbericht.pdf, zuletzt geprüft am 20.11.2023.
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Stich, G. (2024). Zusammenführung und Analyse der Ergebnisse. In: Berufswahl und Geschlecht. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43986-6_10
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