Zusammenfassung
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit den Folgen der Digitalisierung auf die medienpädagogische Forschung. Dabei wird einerseits berücksichtigt, wie die Digitalisierung als Forschungsgegenstand medienpädagogischer Untersuchungen verstanden wird. Andererseits geht es darum, inwieweit die Digitalisierung selbst zum ‚Medium‘ der Forschung wird, d. h. ob und wie digitale Verfahren und Methoden in der pädagogischen Medienforschung Anwendung finden. Weitere Stichworte im Kontext von Medienforschung und Digitalisierung sind Aspekte von Professionalisierung und pädagogischer Handlungsfelder.
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Meister, D.M., Sander, U. (2024). Digitalisierung als Forschungsgegenstand der Medienpädagogik. In: Kurtz, T., Meister, D.M., Sander, U. (eds) Digitale Medien und die Produktion von Wissenschaft. Medienbildung und Gesellschaft, vol 47. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-42542-5_4
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