Zusammenfassung
Inclusive Citizenship Education konzeptualisiert Perspektiven politischer Bildung neu. Dafür werden wir in diesem Beitrag (1.) zunächst den Citizenship-Begriff vorstellen, der insbesondere auf das Spannungsverhältnis von Ordnung und Act – verstanden als Bruch mit der Ordnung – fokussiert. (2.) Um diese Perspektive zu illustrieren und darüber hinauszudenken, referieren wir die Auseinandersetzungen des Gorillas Workers Collective in Berlin im Jahr 2021. (3.) Im Anschluss erörtern wird die Implikationen für das Verständnis von politischer Bildung und des Verhältnisses von lernenden Subjekten, politischer Bildung und ‚Politik‘ (4.). Ausgehend hiervon skizzieren wir die Potenziale der Inclusive Citizenship Education, um die politische Bildung neu zu vermessen.
Abschn. 1 und 3 basieren auf dem Artikel von uns: Kleinschmidt und Lange 2022.
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https://gorillas.io/de (Zugriff: 09.09.2022).
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Kleinschmidt, M., Lange, D. (2023). Wie das Politische die sozialpartnerschaftliche Ordnung unterbricht. In: Baader, M.S., Freytag, T., Kempa, K. (eds) Politische Bildung in Transformation – Transdisziplinäre Perspektiven. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41027-8_15
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