Zusammenfassung
Ziel vorliegender Dissertation ist die Rekonstruktion studentischer Lebensführung von First-in-Family-Studierenden. Es wird herausgearbeitet, wie Studierende, angeleitet durch studienbezogene Sinnzuschreibungen und Deutungsmuster, zu unterschiedlichen Bewältigungsstrategien ihres Studienalltags gelangen. Diese Studie geht davon aus, dass das Hochschulstudium eines*einer Studierenden von diversen Akteursgruppen (z. B. Familie, Freund*innen, Hochschullehrende, etc.) und damit von verschiedenartigen, übergreifenden Lebensbereichen bzw. Sozialisationsräumen geprägt ist.
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Lessky, F. (2023). Theoretische Konzepte der Studie. In: Studium als Balanceakt. Rekonstruktive Bildungsforschung, vol 41. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40359-1_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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