Zusammenfassung
Reflexionsmethoden mit einem Nutzen für die schreibpädagogische Praxis müssen einer Reihe von Anforderungen genügen, die im Kapitel vier herausgearbeitet werden. Zunächst werden geeignete Methoden aus unterschiedlichen Typologien der Intervisionsliteratur vorgestellt und in einem Portfolio zur Reflexion schreibpädagogischer Praxis zusammengefasst. Zwei Methodengruppen wird dabei besondere Aufmerksamkeit geschenkt: Fragen und Hypothesen und deren Rolle in der Kollegialen Beratung. Im dann folgenden Schritt wird eine Analyse der Prinzipien vorgenommen, der die Konstruktion von Schreibmethoden folgt und den Wirkfaktoren kreativen Schreibens nachgegangen. Im dritten Schritt erfolgt eine Adaption von Intervisionsmethoden für das Schreiben. Die entwickelten Schreibmethoden werden dann abschließend noch um symbolische Hilfsmittel angereichert und in Szenarien psychodramatischer Arbeit in verschiedenen Formen szenischen Schreibens übersetzt.
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Femers-Koch, S. (2022). Methoden für die Reflexion. In: Intervision für die schreibpädagogische Praxis. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38865-2_4
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