Zusammenfassung
Mit dem bundesweiten BLK-Modellversuchsprogramm „Neue Lernkonzepte in der dualen Berufsausbildung“ (vom 01.10.1998–30.09.2003) verfolgte die KMK das Ziel, die Implementation der Leitidee der modernen Berufsbildung: die Befähigung zur (Mit-)Gestaltung der Arbeitswelt, in der Form von an Lernfeldern orientierten Curricula zu fördern. An den 21 Modellversuchen beteiligten sich ca. 100 berufliche Schulen aus 14 Bundesländern sowie zwei Institute als Programmträger (vgl. Przygodda, Bauer 2004, S. 61). Dieses MV-Programm gehört zu den umfangreicheren Initiativen, mit denen versucht wurde, die Schwächen der universitären Ausbildung von Berufsschullehrern zu überwinden.
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Rauner, F., Lehberger, J. (2022). Theorie und Praxis der beruflichen Kompetenzdiagnostik – die Grundlage der Kompetenz beruflicher Lehrkräfte. In: Zum Scheitern der universitären Ausbildung von Lehrkräften für die berufliche Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38348-0_2
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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