Zusammenfassung
Ziel der Forschungsarbeit war der Erkenntnisgewinn zur Wirksamkeit des Unterrichtsmodells von Kampshoff und Wiepcke (2016b) auf Basis des didaktischen Dreischritts ‚Konstruktion, Rekonstruktion, Dekonstruktion‘ hinsichtlich einer Sensibilisierung von Schülerinnen und Schülern zur MINT-Berufsorientierung. Einleitend wurde die Bedeutsamkeit des Beschäftigungssektors in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik auf wirtschaftspolitisch-gesellschaftlicher Ebene sowie aus individueller Perspektive von Berufswählenden besprochen. Um Vorgänge der Berufswahl und deren Mechanismen prognostizieren und im Unterrichtsexperiment zielgenau evaluieren zu können, erfolgte eine Auseinandersetzung mit den für die berufliche Erstwahl bedeutsamsten Berufswahltheorien.
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Notes
- 1.
Beispielsweise könnte es zu einer höheren Konzentration von Frauen im Bereich der Textilen Werkstofftechnik kommen.
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Mohr, M. (2022). Zusammenfassung und Implikationen. In: Geschlechtergerechte MINT-Berufsorientierung. Wirtschaftswissenschaft und Ökonomische Bildung. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38230-8_8
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