Zusammenfassung
Das folgende Kapitel bietet Grundlagen und zugleich Orientierung zur Ausprägung und Relevanz von MINT-Berufen. Einleitend findet zunächst eine Definition und Eingrenzung des MINT-Begriffs statt; dies speziell im Hinblick auf den Arbeitsmarkt und einer hier gebräuchlichen Taxonomie für MINT-Berufe. Im Anschluss erfolgt eine multiperspektivische Betrachtung der Relevanz von MINT-Berufen auf betriebswirtschaftlicher, volkswirtschaftlicher und individueller Ebene.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Wegen der nur geringen Relevanz und Nachfrage im Bereich Mathematik integriert die Bundesagentur für Arbeit (2019b) den Bereich Mathematik in die Naturwissenschaften.
- 2.
Durchschnittswertschöpfung pro MINT-Fachkraft: 92.100 EUR/Jahr, MINT-Akademiker*in: 113.300 EUR/Jahr. Lücke MINT-Fachkräfte: 302.900 (inkl. Spezialist*innen-Tätigkeit), Lücke MINT-Akademiker*innen: 131.800 (Anger et al., 2019, S. 20, 61).
- 3.
Ausgewählt wurden die in den letzten 10 Jahren meistfrequentierten MINT-Ausbildungsberufe.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2022 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Mohr, M. (2022). MINT-Berufe – Dimensionen, Fakten, Perspektiven. In: Geschlechtergerechte MINT-Berufsorientierung. Wirtschaftswissenschaft und Ökonomische Bildung. Springer Gabler, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38230-8_2
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-38230-8_2
Published:
Publisher Name: Springer Gabler, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-38229-2
Online ISBN: 978-3-658-38230-8
eBook Packages: Business and Economics (German Language)