Zusammenfassung
Im Rahmen dieser Arbeit werden zwei Aspekte privater Grundschulen analysiert, die potentiell Bildungsungleichheiten produzieren können. Zum einen ist dies die Selektivität des Privatschulbesuchs (Analysen I) und zum anderen die Effekte des Privatschulbesuchs auf die Kompetenzentwicklung von Kindern (Analysen II). Beide Analyseteile basieren auf Daten des Nationalen Bildungspanels.
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Notes
- 1.
Die Begriffe total accessed prestige und highest accessed prestige sind unscharf, da der ISEI kein Maß für Berufsprestige ist, sondern ein Indikator für den sozioökonomischen Status, der auf Daten zum Bildungsniveau und Einkommen unterschiedlicher Berufe basiert (Ehmke und Siegle 2005, S. 527).
- 2.
Aus Gründen des Datenschutzes wird der Schritt des Anspielens im Remote-Bereich vom Forschungsdatenzentrum des Nationalen Bildungspanels übernommen.
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Sauermann, P. (2022). Daten und Operationalisierung. In: Abkehr von der Schule für alle. Life Course Research. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37962-9_5
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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