Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden die wesentlichen theoretischen und empirischen Erkenntnisse aus den vorigen Darlegungen kurz zusammengefasst und die Forschungsfragen dieser Studie hergeleitet: Da metakognitive Kompetenzen als Teil der Modellierungskompetenz gesehen werden, wird auch ihre Förderung bedeutsam. Um diesem nachzukommen, werden jedoch zunächst grundlegendere Aspekte relevant, welche im Folgenden vorgestellt werden.
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Wendt, L. (2021). Forschungsfragen. In: Reflexionsfähigkeit von Lehrkräften über metakognitive Schülerprozesse beim mathematischen Modellieren. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36040-5_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-36040-5_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-36039-9
Online ISBN: 978-3-658-36040-5
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