Zusammenfassung
Wurden in Kapitel 2 die theoretische Fundierung und das Spektrum diagnostischer Referenzen in Bezug auf das allgemeine diagnostische Vorgehen im Bereich Sprachtherapie vorgestellt, wird in diesem Abschnitt ein Überblick über Vorgehensweisen gegeben, die explizit sprachliches Lernen operationalisieren mit dem Ziel zwischen Kindern mit typischer und divergenter Sprachentwicklung zu unterscheiden.
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Ehlert, H. (2021). Operationalisierung sprachlichen Lernens zu diagnostischen Zwecken. In: Dynamic Assessment. Diversität in Kommunikation und Sprache / Diversity in Communication and Language. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34552-5_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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