Zusammenfassung
Bei der Vorbereitung von Unterrichtsstunden liefert eine elementarmathematische Vorbereitung Anregungen für Differenzierungsmöglichkeiten und geeignete Hilfestellungen. Ziel einer solchen Vorbereitung ist es, den mathematischen Inhalt der geplanten Unterrichtsstunde darzustellen. Dabei sollen alle Argumente schüleradäquat sein, um so herauszuarbeiten, an welchen Stellen der Unterrichtsstunde Schwierigkeiten zu erwarten sind, und sich auf diese Schwierigkeiten vorbereiten zu können. Aus dem Auftrag im Praktikumsmodul im Master of Education, einen mathematisch zentralen Punkt aus der Lehreinheit elementarmathematisch zu erforschen, werden Schwierigkeiten von Studierenden im Master of Education herausgearbeitet. Gegenstand der Untersuchung ist, wie das Potenzial dieser Vorbereitung in die Planung der Unterrichtsstunde einbezogen wurde. Darüber hinaus wird eine quantitative Untersuchung der Modulnoten von Lehramtsstudierenden in der Fachwissenschaft sowie der Fachdidaktik durchgeführt.
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- 1.
Werden für die Auswertungen nicht die endgültigen, sondern die jeweils ersten Noten verwendet, ergibt sich die erwartete Korrelation zwischen den Veranstaltungen. Hierbei ist auch zu beachten, dass die Lehramtsstudierenden dieselbe Prüfung ablegen wie die Studierenden im Monobachelor Mathematik.
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Pustelnik, K. (2022). Elementarmathematische Forschungsaufträge im fachdidaktischen Schulpraktikum. In: Halverscheid, S., Kersten, I., Schmidt-Thieme, B. (eds) Bedarfsgerechte fachmathematische Lehramtsausbildung. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34067-4_3
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