Zusammenfassung
Demokratielernen im Sachunterricht umfasst soziales wie auch politisches Lernen. Die Unterrichtsmethoden der politischen Bildung ermöglichen die Verknüpfung beider Ebenen. Im vorliegenden Beitrag soll dieser Zusammenhang an zwei Unterrichtsmethoden, dem Planspiel und der Konfliktanalyse, aufgezeigt werden. Richtungsgebend ist dabei die Fragestellung, welche Chancen und Herausforderungen beide Unterrichtsmethoden für das Demokratielernen im Sachunterricht bereithalten. Zugleich werden die Merkmale sowie die Lehr-Lern-Wege beider Unterrichtsmethoden vorgestellt und theoretisch erläutert. Auf diese Weise bietet der Beitrag einen Überblick über das Planspiel und die Konfliktanalyse als Methoden des Demokratielernens im Sachunterricht.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Dietz, A. (2020). Konfliktanalyse. In S. Reinhardt & D. Richter (Hrsg.), Politik Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II (S. 43–48). Berlin: Cornelsen.
Fischer, C. (2015). Die Ukraine-Krise als Herausforderung für den Politikunterricht. Fragen und Probleme aus der Unterrichtsentwicklung am Beispiel einer Konfliktanalyse. Gesellschaft – Wirtschaft – Politik (GWP), 1, 121–131.
Fischer, C. (2018). Wirtschaftsordnungen verstehen und beurteilen – mit der Planspielmethode. Grundlagen, Unterrichtskonzeption und Lernwege als Beitrag zur Politikdidaktik. Opladen u.a.: Budrich UniPress.
Fischer, C. (2019). Die Konfliktanalyse als Unterrichtsmethode im Lernfeld „Internationale Beziehungen“ – am Beispiel der Nordkorea-Krise. Gesellschaft – Wirtschaft – Politik (GWP), 1, 119–129.
Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) (Hrsg.). (2013). Perspektivrahmen Sachunterricht. Vollst. überarb. und erw. Ausg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Göttinger Institut für Demokratieforschung (2015). Eine neue Straße für Felddorf? Kommunalpolitisches Planspiel zur Demokratiebildung. Für Grundschulkinder der Jahrgangsstufen 3 und 4. https://www.demokratie-goettingen.de/content/uploads/2016/04/Planspiel_Kinderdemokratie-2016-04.pdf. Zugegriffen: 01. Okt. 2020
Himmelmann, G. (2017). Demokratie-Lernen in der Schule. Schwalbach/Ts.: Wochenschau.
Oberle, M. et al. (2018). EU-Planspiele in der Grundschule – Ergebnisse einer Interventionsstudie. In H. Schöne & K. Detterbeck (Hrsg.), Europabildung in der Grundschule (S. 101–117). Frankfurt a. M.: Wochenschau.
planpolitik/Georg-August-Universität Göttingen (2016). Planspiele zur handlungsorientierten EU-Vermittlung in der Primarstufe. https://pep.uni-goettingen.de/planspiele-download/. Zugegriffen: 01. Okt. 2020.
Rappenglück, S. (2017). Planspiele in der Praxis der politischen Bildung: Entwicklung, Durchführung, Varianten und Trends. In A. Petrik & S. Rappenglück (Hrsg.), Planspiele in der politischen Bildung (S. 17–34). Schwalbach/Ts.: Wochenschau.
Reinhardt, S. (2018). Politik Didaktik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II (7. Aufl.). Berlin: Cornelsen.
Schwarz, S.-V. (2014). Evaluation der Göttinger Kinderdemokratie: Was lernen Kinder in dem kommunalpolitischen Planspiel Felddorf über Demokratie? In Y. Blöcker & N. Hölscher (Hrsg.), Kinder und Demokratie. Zwischen Theorie und Praxis (S. 217–230). Schwalbach/Ts.: Wochenschau.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2021 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Fischer, C. (2021). Das Planspiel und die Konfliktanalyse als Methoden des Demokratielernens im Sachunterricht. In: Simon, T. (eds) Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie. Edition Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_14
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33555-7_14
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-33554-0
Online ISBN: 978-3-658-33555-7
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)