Ergebnisse zur Aufgabenanalyse mit Fokus auf die Identifizierung potenzieller sprachlicher Hürden

Zusammenfassung

Im Folgenden wird dargestellt, inwiefern sich bei den Studierenden Kompetenzzuwächse hinsichtlich der Analyse von potenziellen sprachlichen Hürden in Textaufgaben nach der Teilnahme an dem Seminar identifizieren ließen. Die Studierenden bezogen sich bei der Aufgabenanalyse auf die Textaufgabe „Sanduhr“. In Abschnitt 9.1 wird dargestellt, aus welchen Perspektiven sich die Studierenden in der Prä- und der Post-Erhebung zur Textaufgabe geäußert haben. Ziel ist es herauszuarbeiten, wie häufig Sprache bei der Aufgabenanalyse eine Rolle spielte. Im Anschluss werden diese Ergebnisse durch Erkenntnisse darüber vertieft, auf welche Weise sprachliche Hürden thematisiert wurden (Abschnitt 9.2) und um welche Sprachmittel es sich dabei handelt (Abschnitt 9.3). Die Interpretation der Teilergebnisse erfolgt integriert in den einzelnen Unterkapiteln, die Diskussion in Kapitel 11.