Zusammenfassung
Kapitel 4 analysiert vergleichend die Erfahrungen, Alltagsdidaktiken und -vorstellungen der interviewten Lehrer*innen. Hierfür werden zunächst Kuckartz’ Ablaufschemata für die inhaltlich strukturierende und die evaluative qualitative Inhaltsanalyse erläutert. Die Darstellung der Erkenntnisse orientiert sich im Anschluss am Aufbau des Interviewleitfadens (vgl. 4.1; 4.2).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Im Laufe der Interviews werden auch an anderer Stelle und nicht nur auf die unmittelbare Frage nach dem eigenen Verständnis von Antisemitismus aufschlussreiche Vorstellungen über die Merkmale und Charakteristiken von Antisemitismus geäußert, die mit MAXQDA entsprechend codiert und in dieses Unterkapitel eingearbeitet werden.
- 2.
Auch in Interview I06 wird eine deutsche Verantwortung besonders hervorgehoben und im Zuge dessen auch vergleichsweise kritisch über israelische Politik reflektiert (vgl. oben).
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2021 Der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Wolf, C. (2021). Antisemitismus aus der Sicht von Politiklehrkräften. In: Wie Politiklehrkräfte Antisemitismus denken. Bürgerbewusstsein. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33387-4_4
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-33387-4_4
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-33386-7
Online ISBN: 978-3-658-33387-4
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)