Zusammenfassung
Die Frage nach der Unterrichtsqualität beschäftigt immer wieder die Politikdidaktik. Ziel der Studie ist es, mit mehr Skalen tiefere Einblicke in die Qualität des Politikunterrichts auf der gymnasialen Oberstufe zu erhalten. Zunächst geht der Beitrag auf die theoretische Systematisierung der von der Bildungsforschung entwickelten Merkmale „guten“ bzw. qualitätsvollen Politikunterrichts ein. Im dritten Abschnitt werden die bisherigen Ergebnisse zur empirischen Identifizierung von Qualitätsmerkmalen berichtet. Anschließend werden das Studiendesign und die ernüchternden Ergebnisse der Studie mit 883 Schüler*innen berichtet.
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Weißeno, G., Grobshäuser, N. (2021). Unterrichtsqualität des Politikunterrichts in der gymnasialen Oberstufe. In: Deichmann, C., Partetzke, M. (eds) Demokratie im Stresstest. Politische Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33077-4_14
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