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Demokratie als Überzeugungsaufgabe. Impulse für die Politikdidaktik aus dem Verhältnis von Hermeneutik und Rhetorik

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Demokratie im Stresstest

Part of the book series: Politische Bildung ((POLBIL))

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Zusammenfassung

Die philosophische Hermeneutik Hans-Georg Gadamers hat in der Politischen Bildung vielfältige Beachtung gefunden. Dabei wird jedoch häufig übersehen, dass Gadamer nach dem Erscheinen seiner Studie Wahrheit und Methode seine Hermeneutik weiterentwickelt hat. Maßgeblich dabei ist sein Rekurs auf die rhetorische Tradition, die dieser Beitrag für die Politische Bildung anschlussfähig machen will. Dabei wird gezeigt, dass sich aus dem Zusammenspiel von Rhetorik und Hermeneutik grundlegende Konsequenzen und Erfordernisse für die politische Urteilsbildung in der Demokratie ableiten lassen.

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Notes

  1. 1.

    Ich danke der Hanns-Seidel-Stiftung, die meine Forschungsarbeit durch ein Begabtenstipendium aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unterstützt hat.

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Authors and Affiliations

  1. Professur für politische Bildung, insbes. für das politische System Deutschlands, Universität Erfurt, Erfurt, Deutschland

    Johannes Schmoldt

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  1. Johannes Schmoldt
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Correspondence to Johannes Schmoldt .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Politikwissenschaft, Friedrich-Schiller-Universität Jena, Jena, Deutschland

    Carl Deichmann

  2. Institut für Sozialwissenschaften, Universität Hildesheim, Hildesheim, Deutschland

    Marc Partetzke

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Schmoldt, J. (2021). Demokratie als Überzeugungsaufgabe. Impulse für die Politikdidaktik aus dem Verhältnis von Hermeneutik und Rhetorik. In: Deichmann, C., Partetzke, M. (eds) Demokratie im Stresstest. Politische Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33077-4_1

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