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Inklusion, Diversität und Heterogenität pp 309–326Cite as

Mediendidaktik

Digitale barrierefreie Lehr-Lern-Materialien als Beitrag zur Inklusion an der Hochschule. Ein Qualifizierungskonzept zur Erstellung digitaler barrierefreier Inhalte

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Zusammenfassung

Im Zuge des Prozesses der digitalen Transformation (Pousttchi, 2018) halten digitale Medien verstärkt Einzug in akademische Lehr-Lern-Prozesse. Dieser Digital Turn (Hochschulforum Digitalisierung, 2016) eröffnet Hochschulen zahlreiche Möglichkeiten, den in der Hochschullehre oft geforderten Shift from Teaching to Learning (Brown & Atkins, 1990) zu unterstützen und den individuellen Lernprozess der Studierenden und deren heterogene Bedarfe in den Blick zu nehmen. Gerade im Hinblick auf Studierende mit Beeinträchtigungen und/oder Behinderungen kann der Einsatz digitaler Lehr-Lern-Medien wertvolle Unterstützung bieten.

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Authors and Affiliations

  1. Zentrale eLearning-Einrichtung “studiumdigitale”, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland

    Sanja Grimminger, Sarah Voß-Nakkour, Michael Eichhorn & Linda Rustemeier

Authors
  1. Sanja Grimminger
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  2. Sarah Voß-Nakkour
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  3. Michael Eichhorn
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  4. Linda Rustemeier
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Corresponding author

Correspondence to Sanja Grimminger .

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Editors and Affiliations

  1. Didaktische Werkstatt, Goethe-Universität Frankfurt, Frankfurt am Main, Deutschland

    Nicola Hericks

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© 2021 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

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Grimminger, S., Voß-Nakkour, S., Eichhorn, M., Rustemeier, L. (2021). Mediendidaktik. In: Hericks, N. (eds) Inklusion, Diversität und Heterogenität . Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32550-3_16

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32550-3_16

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-32549-7

  • Online ISBN: 978-3-658-32550-3

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