Zusammenfassung
Diese Arbeit thematisiert die Entwicklung und Evaluation einer auf dem Problembasierten Lernen aufbauenden Unterrichtskonzeption für den Mathematikunterricht der Grundschule. Da das Erkenntnisinteresse sich aus einer Fortbildung zu PBL ergeben hat, wird dieses im Folgenden ausführlich dargestellt. Das Problembasierte Lernen wird dazu mehrperspektivisch beleuchtet, um ein Verständnis dafür zu entwickeln, wo die Ursprünge von PBL liegen, wie es sich entwickelt hat und wie es in verschiedenen Lehr-Lernsituationen bereits umgesetzt wird.
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Strunk, S., Wichers, J. (2020). Problembasiertes Lernen (PBL). In: Problembasiertes Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule. Hildesheimer Studien zur Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32027-0_2
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32027-0_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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