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Part of the book series: Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik ((EBM))

  • 1947 Accesses

Zusammenfassung

Um die Forschungsfrage F2 (Wie können Gesamtbearbeitungen als (eher) oberflächlich oder (eher) nicht oberflächlich eingeschätzt werden?) zu beantworten, werden mithilfe der identifizierten oberflächlichen Bearbeitungsstrategien die verschiedenen Gesamtbearbeitungen jeder Teilaufgabe mit einer evaluativen Analyse bezüglich ihrer Oberflächlichkeit klassifiziert. Dieses Vorgehen wird beispielhaft an einer Gesamtbearbeitung veranschaulicht. Es folgt die Erläuterung der empirisch überarbeiteten Kategorien zur graduellen Einschätzung der Oberflächlichkeit einer Gesamtbearbeitung mitsamt Beispielen. Darauf aufbauend wird als Ergebnis der empirischen Auswertung das Konstrukt „Oberflächlichkeit einer Gesamtbearbeitung“ mit seinem Theoriebezug dargestellt, das einen Teil des Oberflächlichkeits-Konstrukts bildet.

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  1. 1.

    Zur besseren Nachvollziehbarkeit ist das Transkript dieser Bearbeitung mit den identifizierten oberflächlichen Bearbeitungsstrategien im Anhang A2 dargestellt.

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© 2020 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

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Schlager, S. (2020). Einschätzung der Oberflächlichkeit einer Gesamtbearbeitung. In: Zur Erforschung des Zusammenhangs zwischen Sprachkompetenz und Mathematikleistung. Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31871-0_11

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