Kenia: Reformdynamik und Implementierungsstau

Zusammenfassung

Im vergangenen Jahrzehnt ist durch die Verfassungsreform des Jahres 2010 und dem Langzeitentwicklungsplan Kenya Vision 2030 viel Bewegung in die Berufsbildungslandschaft Kenias gekommen. Aufeinanderfolgende Regierungen haben der beruflichen Bildung vor dem Hintergrund wachsender Bevölkerungszahlen und sozio-ökonomischer Entwicklungsziele eine Schlüsselrolle zugewiesen. Dies schlägt sich in der großen Zahl von Gesetzesreformen, Strategiepapieren und neuen Programmen, die in den letzten Jahren verabschiedet worden sind, nieder. Neue Akteure im Prüfungswesen, der Curriculumentwicklung und Steuerung der beruflichen Bildung suchen derzeit ihre Rolle im Berufsbildungssystem. Auch internationale Geberorganisationen und andere ausländische Kooperationspartner sind verstärkt in die Neuordnung und anvisierte Expansion des Sektors involviert und versuchen, Impulse u.a. durch Projektinitiativen zu setzen. Gebremst wird die Erreichung von strategischen Zielen und die Implementation gesetzlicher Vorgaben jedoch häufig durch einen Mangel an finanziellen und personellen Kapazitäten. Die Dopplung von Zuständigkeiten auf der operationellen und Steuerungsebene sowie die fragmentierte Gesetzeslage stellen weitere Hindernisse dar.