Zusammenfassung
Zurzeit ist in Deutschland mehr als die Hälfte aller Abiturient_innen weiblich. Betrachtet man alle derzeit in Baden-Württemberg eingeschriebenen Studierenden, so beträgt der Frauenanteil rund 48 Prozent; an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg (DHBW) liegt er insgesamt immerhin bei 43 Prozent. Ein gänzlich anderes Bild zeigt sich in den Ingenieurswissenschaften und den Informatikstudiengängen: Bezogen auf alle Bildungseinrichtungen beträgt der Frauenanteil an den Studierenden hier in Baden-Württemberg weniger als 23 Prozent, an der DHBW sogar nur knapp 21 Prozent (Statistisches Jahrbuch 2017).
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Similar content being viewed by others
Literatur
Bargel, T., Multrus F. & Schreiber, N. (2007): Studienqualität und Attraktivität der Ingenieurwissenschaften. Eine Fachmonographie aus studentischer Sicht. Bundesministerium für Bildung und Forschung. Bonn, Berlin
Dietz, M. & Walwei, U. (2007): Fachkräftebedarf in der Wirtschaft. Wissenschaftliche Befunde und Forschungsperspektiven, verfügbar unter: http://doku.iab.de/grauepap/2007/Fachkraeftebedarf_Wirtschaft.pdf. Zugriff: 02.07.2018
Lempp, J. & Meyer, A. (Hg.) (2014): Fachkräftemangel und Fachkräftesicherung. Political Science Applied, Heft 4. Verfügbar unter: http://www.psca.eu/uploads/MleCMS/PSCA%20Heft%204_Fachkr%C3%A4ftemangel%20und%20Fachkr%C3%A4ftesicherung.pdf. Zugriff: 02.07.2018
Statistisches Bundesamt (2017): Statistisches Jahrbuch 2017, Kapitel 3 Bildung.
Steuer, L. (2015): Gender und Diversity in MINT Fächern – Eine Analyse der Ursachen des Diversity Mangels. Wiesbaden. Springer
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Gärtner-Niemann, A., Stoltenhoff, AK., Reichert, G. (2020). Gleichstellungsherausforderung Schülerinnen-Recruiting im MINT Bereich – der Schülerinnen-Infotag „Erlebe Technik“ als Best-Practice-Beispiel. In: Polutta, A. (eds) Kooperative Organisations- und Professionsentwicklung in Hochschule und Sozialwesen?. Edition Centaurus - Perspektiven Sozialer Arbeit in Theorie und Praxis. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31603-7_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31603-7_11
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-31602-0
Online ISBN: 978-3-658-31603-7
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)