Zusammenfassung
In Abschnitt 7.1 werden zunächst die qualitätssichernden Veränderungen des Rohdatenmaterials begründet und dokumentiert. Um aus den aufbereiteten Rohdaten schließlich Test- und somit Fähigkeitswerte ableiten zu können, muss eine geeignete Skalierung vorgenommen werden. Das Vorgehen zur Skalierung des Schulcurricularen Fachwissens wird in Abschnitt 7.2 dargelegt. Daran anschließend wird in Abschnitt 7.3 gezeigt, dass die Haupt- und Nebengütekriterien psychometrischer Tests im Rahmen der vorliegenden Untersuchung als erfüllt angesehen werden können, bevor im abschließenden Abschnitt 7.4 die verwendeten Methoden der Datenanalyse offengelegt werden.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Notes
- 1.
Man spricht an dieser Stelle von „virtuellen Personen“, da Testpersonen, die im Rahmen eines Längsschnittes mehrfach untersucht wurden, auch mehrfach in die Skalierung miteinbezogen werden.
- 2.
Vergleicht man zwei Modelle mit unterschiedlicher Anzahl an latenten Dimensionen, ist jenes Modell mit der geringeren Anzahl an Dimensionen das restriktivere Modell.
- 3.
Diese Werte beziehen sich auf das übliche Signifikanzniveau von \( \alpha = 0.0 5. \)
- 4.
Wie beispielsweise in der PISA-Studie 2000 (R. Adams & Wu, 2002, S. 105).
- 5.
Dass das Schulcurriculare Fachwissen als intervallskaliert angenommen werden kann, wird mithilfe der probabilistischen Testtheorie in Kapitel 8 überprüft.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
1 Elektronisches Zusatzmaterial
Rights and permissions
Copyright information
© 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Lung, J. (2021). Vorbereitung und Beschreibung der Datenanalyse. In: Schulcurriculares Fachwissen von Mathematiklehramtsstudierenden. Studien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-31096-7_7
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31096-7_7
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-31095-0
Online ISBN: 978-3-658-31096-7
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)