Erziehung nach Auschwitz

Zusammenfassung

Theodor W. Adornos in den 1960er-Jahren publizierter Radioessay Erziehung nach Auschwitz beschreibt die Aufgabe von Pädagogik darin, die Wiederholung des Holocaust und einen erneuten Völkermord zu verhindern. Die Perspektive einer dazu geeigneten Pädagogik wird nicht als Moralvermittlung oder Förderung von Empathie, sondern als Erziehung zu kritischer Selbstreflexion gefasst. Adorno verbindet diese Forderung mit einer Analyse gesellschaftlicher Strukturen und Entwicklungstendenzen, die seines Erachtens dem Ziel einer auf Autonomieförderung ausgerichteten Pädagogik diametral entgegengesetzt sind. Damit ist ein Ausgangspunkt für eine kritische Bildungs- und Erziehungswissenschaft gesetzt, in deren Zentrum die Frage nach dem Spannungsverhältnis zwischen Erfordernissen der gesellschaftlichen Strukturerhaltung und jenen Bedingungen steht, die Prozesse der Individuierung zum autonomiefähigen Subjekt ermöglichen können.

„Erziehung nach Auschwitz“, aus: Theodor W. Adorno, Gesammelte Schriften. Herausgegeben von Rolf Tiedemann unter Mitwirkung von Gretel Adorno, Susan Buck-Morss und Klaus Schultz, Band 10.2: Kulturkritik und Gesellschaft II. © Suhrkamp Verlag Frankfurt am Main 1977.

Theodor W. Adorno (1903–1969) – bei den u.g. Kontaktdaten handelt es sich um eine Korrespondenzadresse der Herausgeber dieses Handbuchs.