Zusammenfassung
Das Lehrkonzept des „Forschenden Lernens“ (FL) erlebt im aktuellen hochschuldidaktischen Diskurs eine Renaissance. Auch an der Ruhr-Universität Bochum (RUB) ist Forschendes Lernen als didaktisches Prinzip bereits seit einigen Jahren curricular verankert (vgl. die Beiträge von Ricken und Mehrabi in diesem Band). Seit 2010 werden innovative Lehrformate des Forschenden Lernens im Rahmen eines vom Rektorat initiierten Universitätsprogramms personell und finanziell gefördert (vgl. Ricken in diesem Band).
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Literatur
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Mojescik, K., Pflüger, J., Richter, C., Scheytt, C. (2020). Forschendes Lernen an der RUB – Erfahrungen, Chancen, Herausforderungen und Entwicklungspotenziale aus der Sicht von Lehrenden. In: Straub, J., Plontke, S., Ruppel, P., Frey, B., Mehrabi, F., Ricken, J. (eds) Forschendes Lernen an Universitäten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30828-5_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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