Zusammenfassung
Um die Frage zu beantworten, durch welche kategorialen Wahrnehmungsprozesse Schülerinnen rechtliche Freiheit konstituieren und welche Rolle dabei die Kategorien Recht und Politik spielen, wird im Folgenden reformuliert, was (Kommunikativa) die Probanden wie (Performanz) schreiben. Die kategorienbasierte Auswertung erfolgt fallübergreifend in einem hermeneutischen Schritt durch die Verknüpfung des personenbezogenen und themenbezogenen Retrievals. Ergebnisse der einfachen Analyse sind fünf analytische Themencluster, die verallgemeinern, in welcher begrifflichen Ordnung die Probanden rechtliche Freiheit durch unterschiedliche mentale Handlungen konstituieren (=kategoriale Wahrnehmung).
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Notes
- 1.
Die personenbezogenen und themenbezogenen Retrievals befinden sich im Besitz der Autorin und können bei Bedarf eingesehen werden.
- 2.
Im Gegensatz zu dem Verfahren der dokumentarischen Methode werden die Themen nicht unabhängig von der Performanz, sondern in ihrem Bezug aufeinander analysiert: Was wird wie gesagt beziehungsweise geschrieben?
- 3.
Während innerhalb der Politikwissenschaft Individuen i. d. R. nicht als Akteure formuliert werden, stellen Individuen aus juristischer Sicht neben internationalen Organisationen und Unternehmen Akteure dar.
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Neuhof, J. (2020). Fünf Themencluster. In: Rechtliche Freiheit. Politische Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30760-8_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-30760-8_9
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-30760-8
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