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Diskurs und Forschung über Demokratie in Schule

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Zusammenfassung

Demokratie und Schule werden immer wieder in gemeinsame politische Kontexte gestellt, die normative Vorstellungen über die Rolle der Schule in der Demokratie sowie über die Rolle von Demokratie in der Schule enthalten. In der Geschichte der Reformpädagogik und ebenso in gegenwärtigen akademischen Diskursen wird darüber gestritten, wie Schulen bei der Schaffung, Ausgestaltung, Legitimierung oder Sicherung demokratischer Gesellschaften mitwirken können oder sollten. Diese Perspektive funktionalisiert – grob dargestellt – Schule als Vehikel politischer oder gesellschaftlicher Interessen.

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Authors and Affiliations

  1. 1.Institut für SchulpädagogikPhilipps-Universität MarburgMarburgDeutschland

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